当下，愿意为知识付出注意力和金钱的人越来越多。随着短视频这一传播形式的兴起，泛知识类短视频受到人们的欢迎。不过，在众多视频UP主（在视频网站、论坛上传视频音频文件的人——编者注）一拥而上，输出“知识”和观点博关注的同时，泛知识类短视频也暴露出不少问题。

　　近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对2015名受访者进行的一项调查显示，内容同质化被受访者指为泛知识类短视频存在的最大问题，43.6%的受访者指出泛知识类短视频侵权问题多发。

　　受访者认为泛知识类短视频存在的最大问题是内容同质化

　　成都某公司UI设计师高志远（化名）经常浏览设计类和时评类短视频，他觉得现在泛知识类短视频变多了。“以前说到知识，我们可能容易想到精通该领域的专家。随着自媒体的兴起，很多在某一领域有所积累的普通人做起了泛知识类短视频。有些称得上知识广博、观点独到，看完有所获益。也有些只是玩噱头、炒热点，没什么营养和创意”。

　　上海某高校心理学系学生李卓成（化名）最近在制作心理学科普短视频，打算做一个自己的短视频账号。在浏览心理学科普短视频时，李卓成发现，大多数科普短视频都是真人出镜，正面拍摄，内容也较为雷同。“如果不是讲解者足够精通所讲的领域，或者有显眼的头衔，很难给人留下深刻印象”。

　　调查中，内容同质化（63.9%）被受访者指为泛知识类短视频存在的最大问题，43.6%的受访者指出泛知识类短视频侵权问题多发。

　　2020年11月，12426版权监测中心发布的《2020中国网络短视频版权监测报告》显示，2019年1月至2020年10月累计监测到3009.52万条侵权短视频。独家原创作者被侵权率高达92.9%。

　　泛知识类短视频应成为启发受众思考和探索的存在

　　调查显示，受访者认为泛知识类短视频存在的问题还有：伪科学泛滥（50.3%）、难以借此系统学习（47.3%）和不利于独立思考（26.2%）等。

　　“有些自称心理科普的‘心灵鸡汤’账号，讲者张口就来，对内容的科学性完全不负责任。”李卓成发现，心理科普视频中夹杂着不少伪科学的东西，让他觉得有点气愤。“泛知识类短视频因为有了‘知识’两个字的加持，显得比较高大上，但是内容良莠不齐”。

　　高志远回忆，有一次他和朋友因为对一件事的看法不同吵了起来，两人引用了很多自己看过的短视频里的观点，“后来我想了想，其实我们都没有仔细去了解事件本身。因为看过一些视频评论，就觉得自己很了解，很坚持，其实各自坚持的不过是别人的观点”。

　　高志远觉得，年轻人崇尚知识是好事，但学习总归是一件需要下功夫的事情。“光靠看短视频学东西，可能不但学不到真知识，反而变得肤浅固执”。

　　李卓成觉得，泛知识类短视频之所以受到欢迎，是因为它迎合了人们用碎片化时间学东西的需求，但是看这类短视频时，不该只停留在消费知识的层面，对其内容更不能尽信，“泛知识类短视频应该成为启发受众思考和探索的存在”。

　　（中青报·中青网记者 周易）