动漫是将动画与漫画相结合来呈现的一种艺术作品。随着互联网技术的不断发展，动漫借助先进的网络平台迅速成长，吸引了大批学生群体的关注和喜爱。其中，主旋律动漫作为一种新型的文化表现形式，具有丰富的内容和多样的表现形式，可以更好地满足学生的需求，传递正能量和正确价值观。在高校德育方面，主旋律动漫可以作为一种新型的教育资源，通过教学课堂来传递教育思想，提高学生的道德素质和综合素养。高校德育教育可引进主旋律动漫这一元素，深入拓宽德育教育工作内容，为学生呈现生动形象的教育素材。

　　主旋律动漫中的动漫文化与高校德育教育之间具有内在联系性和共通性。动漫文化属于一种精神文化，包含丰富的大众化、民族化文化内容，在当代大学生德育教育中，动漫文化已经发展成一种亚文化，对学生思想行为与生活习惯产生着现实影响。将包含动漫文化的主旋律动漫作品与德育教育相结合，从中提炼出一些适合学生接受和学习的德育内容，能在提高学生艺术审美能力基础上增强学生的道德素质。

　　引导学生形成正确价值观。主旋律动漫主要从价值观、核心素养角度对学生进行引导教育，这一过程中，动漫作品中的故事情节，呈现出的人物精神等内容都能在潜移默化中给学生以影响，最终引导学生形成正确的价值观思想，厚植核心素养。比如经典主旋律动漫《哪吒之魔童降世》《大鱼海棠》《白蛇：缘起》《故宫回声》和《风起鸣沙》等等，这些动漫中的故事构建中都体现出了正义、爱国等价值观内容，将其应用到高校德育教育中能发挥引导作用，帮助学生树立正确的世界观和价值观。

　　提高高校德育教育质量。高校在传统文科基础上进行文理交叉教育，为学生创设综合性的跨学科学习氛围，以此达到知识拓展和德育素养的培养。如今新文科在高校如火如荼地开展，高校德育教育中也开始渗透新文科教育要求，开始着力探索核心素养在德育教育中的提升举措。主旋律动漫这一内容的出现给德育教育带来了新的素材内容。教师可在理论课堂中引进多种类型的主旋律动漫，并以动漫作品的价值观剖析、观点讨论等方式改革教学方式，增强学生对德育的学习兴趣，着力提高高校德育教育质量。

　　传播主流新思想，厚植学生爱国情怀。高校德育教育面临各种文化思潮以及信息技术的影响，海量的网络信息真假难辨，大学生在接触这些信息之后，容易受到诱惑和影响，因此需要加强主流文化的培育和引导。而主旋律动漫能打破以往单一化的德育教育形式，为学生提供影像化的轻松学习方式，帮助学生建构起主流意识思维。比如《那年那兔那些事》中，以卡通动物形象的设计，给学生呈现了充满正能量的故事，拓华了历史的沉重感，能使学生从内心深处厚植对民族的热爱和信任，从而提升其民族认同感和爱国情怀。

　　任何时期、任何民族的发展过程都离不开主旋律的凸显和传播，在当前主旋律育人过程中，随着人民群众审美要求和思维习惯的变化，主旋律动漫获得迅速发展的机遇，成为传递民族价值观、凸显社会主旋律的重要媒介。当前高校在德育教育中将主旋律动漫进行应用时发现，二者在受众群体上、作用目的上、功能发挥上都具有深层联系性。

　　受众群体具有相通性。主旋律动漫与高校德育在受众群体上是交叉重合的关系，这种交叉融合既体现在教育对象上，又体现在教育特点上。主旋律动漫的受众群体中包括社会大众、学生群体等，高校德育的受众群体主要是学生。二者存在主体一致性的特点。新时代下，主旋律动漫制作、播出与宣传的过程中，主要是要让更多数量和更大范围内的受众接受作品中的主流文化，发挥教育引导作用。从主旋律动漫的制作、播出、宣传过程中来看，受众群体的社会性较为明显，具有全民性特点。从高校德育教育中来看，德育教育活动所涉及到的范围也十分广泛，任何领域、任何活动中都需要德育教育，可以说，社会全体人员都可以作为德育教育的对象，由此来看，主旋律动漫与德育教育的受众群体具有相通性。

　　作用目的具有一致性。主旋律动漫的作用目的并非只有教育体系这一个，而是包括个体目的、社会目的、政治目的等多领域的内容，主要是通过娱乐性的方式来渗透主流意识形态和价值观，以达到多种作用目的预期效果。而高校德育教育中主要发挥的是教育作用，但同时也会兼顾一些个体发展、政治目的等主流意识形态和价值观念，正确引导学生的思想。从这一点来看，二者的目标和方向中既包含个人发展的小需求，同时又包含社会发展的大需求，具有一致性。

　　功能作用具有互动性。主旋律动漫与高校德育教育的互动性体现在二者彼此联系、相互作用，在教育工作中相互影响、相互促进，最终达到德育教育的效果。主旋律动漫对高校德育能起到有利作用，即便主旋律动漫在娱乐性上弱于其他类型的动漫，但其本质作用依然是文化式样，能满足学生的基本审美需求和学习需求。反之高校德育教育也能为主旋律动漫的传播和发展起到支撑效果。以主旋律这一精神内核为主线，构设丰富多样的故事情节和意境氛围，能增强学生主体对主旋律的认知度和接受度，进而达到强化动漫作品教育性的效果。

　　主旋律动漫作为一种文化现象，在高校德育教育中具有积极的影响。主旋律动漫以正义、爱国等价值观为主题，呈现出了一个个生动形象的人物、故事，其背后彰显出的正向价值观与思想素养，引导学生群体逐步树立起了正确的世界观和价值观。将主旋律动漫作品纳入到高校德育教育，能对学生的意识形态产生良好有效的引导。主旋律动漫在高校德育中的应用，主要是通过将主旋律动漫作品作为教学案例，纳入到高校德育理论教育和实践教育中，提高大学生的艺术审美能力和道德品质。这一过程中不仅需要教学主体丰富教学内容、创新教学方法，而且还需要创新教育理念，从多角度、全方位上探索主旋律动漫的教育价值和融合教育路径，以此达到德育教育质量提升的效果。具体来看，推动主旋律动漫在高校德育中的应用，可以采取以下三方面策略。

　　革新融合教育理念。从教育理念上来看，高校德育教育中过于注重学生学习成绩以及教学目标的完成度等显性教育指标，而忽略了学生内在的思想行为变化情况的引导效果。这一问题的根源是教育理念较为传统引起的。如今主旋律动漫对高校德育教育工作具有现实促进性影响，高校教师将其应用到德育教育中能对教育理念的更新也产生积极作用。基于此，对高校教师而言，可从革新教育理念角度入手，积极学习一些主旋律动漫的相关内容和国家对此方面发展提出的政策，参加一些主旋律动漫的教育试讲活动以及学术研讨活动，在德育理论教育中及时给学生普及主旋律动漫对教育的影响，引起学生的重视。对于学生而言，平时在网络德育学习中，可搜索浏览一些关于主旋律动漫作品的资料文献和经典片段，将其推送到学习平台和班级群内进行讨论，或者进行作品主题思想交流，以此强化自身对这一内容的重视程度。

　　创新融合教育方法。对于高校学生而言，传统的高校德育教育形式较为枯燥单一，无法引起学生的关注和学习兴趣。而学习一门课程的动力来源主要依靠的是兴趣。因此教育形式的创新问题已成为当前高校德育教育中需要重视的问题。在引进主旋律动漫进行德育教育时，教师需注重优化教学内容的呈现形式，以多样化的教育手段和教学方式重新激发起学生的学习积极性。一方面，教师可根据学生的学习方式和特点来灵活设计教学模式，比如在德育课程教学中融入一些游戏教学法、案例教学法、项目实践法等方式，给学生布置一个主旋律动漫作品，要求其根据这一作品自行设计案例、游戏以及实践项目，并在课堂中与其他同学分享，以此提升学生参与度。另一方面，教师还可挑选一些学生感兴趣的主旋律动漫作品，要求学生进行人物角色扮演、配音朗读、独白分析，以此调动学生的参与兴趣，达到主旋律动漫与德育教育的融合创新。

　　丰富融合教育内容。高校德育教育工作中对主旋律动漫的融合应用还存在内容相脱节、主旋律动漫内容挖掘不深入的问题，这些问题的出现极大影响了学生德育素养的提升和主流价值观念的形成。高校教师要深入挖掘主旋律动漫中的价值观内容，丰富学生的学习素材。一方面，教师在给学生播放主旋律动漫时，需要注重动漫作品类型的丰富化，比如传统文化、爱国情怀、道德教育等类型的作品都要有所涉及，教师从旁加以引导和解说，帮助学生更好地理解作品主旋律。另一方面，教师还可依照主旋律动漫作品中提到的人物、地点、事件等元素，给学生收集一些相关文本资料作为辅助学习素材，将其与德育教育素材相结合，引导学生学习；或者也可开设第二课堂，将这些内容元素纳入到第二课堂教学中，形成科技研讨活动、课外实践活动，拓宽作品中的主旋律教育内容。

　　（作者：韦慧，南宁师范大学讲师）