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唱着唱着,一代人长大了

来源:人民日报海外版2025-07-08 10:33

  记者 刘少华

  “蒲公英,蒲公英,飞到西,飞到东。随风飘扬看世界,悄悄落地没有声……”当音乐声响起,电影院中,一会儿传来哭声,一会儿传来笑声。一个半小时的时间里,观众的情绪在音乐声中起起伏伏。

  这是一部纪录电影,名叫《风起前的蒲公英》,6月25日起在全国艺联专线上映。来自清华大学清影工作室的创作团队,将镜头对准了一群极具代表性的孩子,记录下了他们在少年时代的歌唱、欢笑与迷茫。

  《风起前的蒲公英》海报 受访者供图

  一个特殊的合唱团

  蒲公英中学位于北京大兴区,是北京市第一所经政府批准的、专门为外来务工人员子女开设的初中。这所学校有一个合唱团。

  纪录片里的故事发生在2017年。那时,学校音乐老师袁小燕已在合唱团工作了8年。每年新生入学时,她都要选一批热爱音乐、基础条件好的初一学生加入合唱团。这一年的特殊之处在于,最初建立在废弃车间里的蒲公英中学即将搬到新建的现代校舍。在老校区的最后一年里,合唱团迎来了新一批孩子,而升入初二的团员们则需要和家人面对未来的选择。

  在接受记者采访时,本片导演、清华大学新闻与传播学院副教授梁君健回忆,他最早是听说这里有一支合唱团,孩子们在小学时几乎都没有上过音乐课,但经过初中一两年的训练,可以和专业合唱团同台竞技。

  “在我的设想里,这会是一个逆袭的励志故事——一群小学时连音乐老师是谁都不知道的孩子,去借助音乐实现他们的梦想,证明他们的人生价值。”梁君健告诉记者,他希望跟随袁老师以及团里最出色的几位同学,去拍摄他们为比赛做的准备,记录他们在舞台上的优秀表现,最终展现音乐给他们带来的自信与成长。

  一开始,拍摄的确如预想那样。梁君健说,一进校园就发现这里生机勃勃,孩子们在操场上大叫大闹,充满欢声笑语。

  这些孩子,被纪录片如实记录下了年少时的模样——

  初二的张展豪已经来北京7年了,他是不折不扣的“孩子王”,会弹吉他,大大咧咧。教室屋顶上,他在纸飞机上写下自己的梦想,“成为一名歌手”,然后划掉了。

  13岁的权煜飞,家里贴满一墙奖状,是蒲公英中学合唱团的“野生探险家”,闲暇时间自己挂着公交卡满北京溜达。他对世界有独到的看法,比如——“每个人都是一个好苗子,有的栽在了黑土地里,有的栽在了红土地里,有的栽在了沙漠里”。

  跟权煜飞同年级的王路遥,过去总是默默无闻,却在两年中变成了合唱团团长,甚至在一次慈善演出后,拉着同学们与明星黄晓明合了影。

  年龄最小的王小云,一入合唱团就展现出不同寻常的音乐天赋,在钢琴伴奏下,唱出了一个High C的高音。在父母支持下,她打算坚定地走音乐道路。

  但事实证明,发生在蒲公英中学的故事,和预想的并不一样。

  没有主线人物的成长故事

  对于拍摄纪录片,清影工作室有着丰富的经验。

  清影工作室创始人、清华大学新闻与传播学院教授雷建军告诉记者,工作室专注于影视人类学研究及制作纪录片,习惯于从微观角度观察和描绘某一群体,而非以宏观角度进行研究。雷建军介绍,这些纪录片一般是由老师牵头、校友负责技术、学生参与拍摄,使年轻人有机会参与项目并创作出成熟的作品。至今,已有7部纪录电影在院线上映。

  即便如此,《风起前的蒲公英》也让创作团队感受到了不小的压力。这部从2017年拍摄到2019年的作品,积累了800多小时的素材,却一度“找不到传统纪录片里的主线人物”。

  蒲公英中学的校名寓意鲜明。蒲公英成熟后,风一吹,种子便会散落四方。作为外来务工人员子女,这所学校大部分学生的受教育经历并不稳定,他们始终面临升学的压力和离别的无奈。而合唱团成员,也总在分分合合。

  “每当我们开始熟悉一个孩子的时候,他就转学了,从镜头前离开了。”梁君健回忆,“但蒲公英中学的老师说,你们在经历的所谓拍摄上的小烦恼,其实是孩子们每天都在经历的。”

  这客观上导致,在长达两年的拍摄周期里,清影工作室一共拍了十几个孩子和他们家庭的故事,送走了一个个拍摄对象,最终用了4年才完成剪辑。

  拍摄过程很不容易。联合导演之一刘张铂泷告诉记者,拍摄时一周去学校拍两三天,周末再去学生家里拍摄一天,直到两三个月之后,跟孩子们的相处才变得比较自然。影视人类学拍摄的方法,最大挑战之一是需要长期跟拍,让被拍摄者“忘记镜头”。“我们更多的是希望从孩子的视角去观察他们周围的世界。”

  剪辑同样耗时良久,从2019年持续到2023年。联合导演之一唐韬告诉记者,开始时团队一直头疼如何流畅地组织叙事,最终创作团队选择了4个孩子,以他们依次离开合唱团的过程,展示影片对于成长的思考。在剪辑思路上也缩小了视角,专心讲述和呈现这些孩子在合唱团和音乐相伴成长的点点滴滴。

  结果是,尽管没有拍到当初预想的“逆袭”故事,却意外成就了一个有关成长的故事。

  《风起前的蒲公英》剧照 受访者供图

  记下人生的欢笑和泪水

  像纪录片一样,孩子们的少年时代也没有剧本。但这部自然流动的作品,引发了创作团队和观众的诸多思考。

  “随着拍摄进行,我们觉得在标签之下,是属于每个孩子自己的世界,是他们生动鲜活的青春,他们的少年时代。”梁君健感慨。“在这段与音乐为伴的人生旅程中,他们一直品尝着属于青春岁月的苦乐悲喜,并将它们深埋心底,转化为成长的养分。”

  即便时不时有泪水,属于少年人的世界也总有欢笑。比如,因为合唱团有外出表演的机会,这些孩子会分外珍惜,他们总能在北京的高楼大厦、在中国网球公开赛现场,看到成年人忽略的美好。日常生活中,他们会细致地体会每一碗豆浆是不是甜的,会和老校区的花草树木一起成长。

  这样的状态,感染着这群负责纪录的成年人。唐韬特别谈到,在整个过程中感受到了与被拍摄对象的共情,他觉得片中孩子们的状态治愈了自己。

  这样的关系,也持续到拍摄完成后,导演团队始终与学校和这几位主人公保持着联系。几年后,蒲公英中学合并了一所小学。袁小燕老师特别高兴,她终于有了能在合唱团里待更长时间的学生,不必担心孩子刚学会唱歌就要转学了。他们发现,蒲公英的学生仍然热爱音乐,袁老师的合唱团仍然是最受欢迎的课外活动之一。

  “我们很高兴能够通过纪录片给这座城市、给这段时光留下影像。我想这也是纪录片的力量所在,因为纪录片不受时间的限制,它会帮我们记下一些人生中的片段,记下一些人生中的欢笑和泪水。当我们隔了一段时间再去看这些片段,又会产生不一样的感受。”梁君健说。

  如今,当初的孩子们都已长大成人,有的上了大学,有的开始找工作,都步入了人生的新阶段。

  梁君健说,拍摄时他就有个想法,至少等孩子们高中毕业,纪录片再上映。

  6月22日,已经在西北农林科技大学就读的权煜飞来到了电影点映现场。当初古灵精怪的小男孩,如今已是朝气蓬勃的大学生。电影院里,他跟观众们一起观看了自己曾经的故事。

  现场主持人问:“煜飞现在还会唱歌吗?”

  权煜飞说:“会唱。”

[ 责编:张晓荣 ]
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