◎张伟

　　作为一部没有日寇出现的抗日题材电影，近日上映的《坪石先生》在诸多同类作品中显得格外特别。坪石是粤北一座小镇的名字，坪石先生并非仅指一人，而是一群在当地教书的学者，或许英文片名的描述更直观——“ScholarsUnderFire（战火下的学人）”。他们以黄际遇为代表，任教于国立中山大学，在战时仍然弦歌不辍。

　　其实,在抗日战争中,已有不少学者故事深入人心。西南联大一众著名的教授和学生，早因书籍《南渡北归》《陈寅恪与傅斯年》以及电影《无问西东》等作品而声名远播，但在坪石小镇发生的故事却少有人知。

　　难能可贵的是，电影把师生在战火中读书、生活、迁校的场景作为全片唯一的着力点，毫不含糊地从头讲到尾。片中的爱情戏份篇幅很少，战争场面也仅限于轰炸，镜头所对准的就是这一群国立中山大学的读书人。

　　以小见大

　　大银幕复现战时办学迁校图景

　　预算少、切口小，远离了宏大叙事的《坪石先生》，安安静静地讲好了一个以小见大的故事。日寇虽未在片中露面，战火的灼热却扑面而来。1944年末，半壁江山已战至残山剩水，豫湘桂战役中国战败，位于粤北的坪石镇黑云压城。彼时战争接近尾声，但当时的人们无从预料战争的走向，广州沦陷后迁至坪石的国立中山大学，面临着是否再次迁校的抉择。《坪石先生》的故事就从这里开始，引出两个阶段各有侧重的内容。

　　首先是抗战期间艰难办学的筚路蓝缕。通过电影我们得知，国立中山大学在交通不便、物资匮乏的乡间办学，学校建筑都是由土木系的老师设计，就地取材，快速建成，为无家可归的师生遮风挡雨。村镇空间狭小，学校师生众多，只能将不同学院分散在不同村落，彼此间由小船接驳往返，一叶小舟轻轻荡开的场景在片中多次出现。

　　《坪石先生》将这些存在于文字间、想象中的办学场景完全具象化了；服化道做得也毫不马虎，细腻地呈现出战时条件之艰难，师生读书报国面貌之感人，于平淡处现“波澜”。

　　另一重点篇章则是仓促迁校的艰难困苦。长途播迁在战乱年代不算少见，但“事非经过不知难”。影片让观众对此有了更直观的感受。战时办学本就艰难，再度迁校更是难上加难。若不迁怕玉石俱焚，人才与设备落入敌手；迁移的话，四五千人与时间赛跑，一切都要从零开始，且不知日后还要播迁几次。

　　影片的高潮段落发生在火车站台，黄先生宁可自己不走也要换两箱书运走，杜馆长与书共进退被人捆绑才抬上火车，教授争分夺秒用速写记录历史，学生满脸疲惫在人群中协助搬运……男女老少汇集在历史的站台，大时代借具象而显形。火车开出时，人群在车顶、在车厢、在车头，或趴或站或蹲或坐，构成了一幅如绘画作品般的抗战流民图，以虚构影像为真实历史留下见证。

　　群像刻画

　　用细节描摹不屈不挠的抗战精神

　　《坪石先生》中知名度较高的演员只有两位：一位是香港影帝谢君豪，饰演电影主角黄际遇先生；另一位是当年的“小武”王宏伟（出自贾樟柯电影《小武》），饰演卫梓松教授。此外，还有两张熟悉的面孔，来自五条人乐队的茂涛和仁科，分别客串商贩水哥和音乐教授黄友棣。

　　整部电影所描绘的学者群像，大多由观众并不熟悉的演员完成，形象气质却十分符合，加上粤语方言的大量使用，给影片的真实感加分不少。虽然因为经费等原因，影片的部分特效场景显得粗疏，但瑕不掩瑜。

　　谢君豪的演技毋庸置疑，黄际遇的角色塑造成为整部电影得以立住的基石。黄际遇才通文理，既是数学天文系主任，又教授骈文，还兼任国立中山大学校长室秘书，时任校长张云曾经是他的学生。黄先生在校内外德高望重、交游广泛，借由这一人物来演绎一段烽火传奇再合适不过。吟诵诗文体现出文脉绵延不绝，演算数学寓意着未来科教救国，而他对时局、对教育、对青年的独到见地，传递出知识分子的精神风骨，“有青年才有未来”，这是八十年前排除万难的信念所在。

　　《坪石先生》借黄际遇串联起校领导层群像，借天才学生邱扬引出各色青年，借西方学者李约瑟来观察教职工风貌，从而涵盖了当时国立中山大学的方方面面：谋事者勇于承担，为校奔走；育人者利用仅有的设备、简陋的模型、泥泞的空地完成好教书使命；求学者在物资匮乏的条件下仍乐在其中、孜孜不倦。

　　影片主创没有删繁就简、只聚焦于一二人物便草草了事，而是采用散点透视的方式，竭尽所能、散而不乱地将数十人纳入镜头之中，即便寥寥片影，却也生动鲜活。撤离前师生们争分夺秒演算题目，得出答案后又坚决全部擦除，一个数字也不留给敌人；黄先生和张校长不约而同地婉拒了国外高校的邀请和聘书，与学校共进退；仅有的天文仪器被拆分成零件放入上百箩筐，以掩敌人耳目；辛苦搭建的建筑课件模型无法带走，就送给老乡当劈柴烧火；商贩免费提供番薯，让挑夫更有力气帮助大学搬迁。

　　真实存在于细节中，这是艺术创作不变的铁律，《坪石先生》没有主题先行、大而化之，而是一板一眼、还原细节，因为唯有细节才能抵达历史的深处。

　　力求真实

　　求学从军凸显抉择的两难

　　本片的影像风格让人记忆深刻，雾气缭绕的寒江、老树、茅屋，古意盎然，朴实素淡，又包裹着一层前路迷蒙的愁绪。局势变迁中，是继续求学还是投笔从戎，成为青年学子所面临的两难选择，也是《坪石先生》的剧情张力所在。

　　倭寇日盛，部分学生不愿任人宰割，有些加入中国共产党领导的东江纵队，有些响应国民政府的“十万青年十万军”号召。从黄先生的角度，青年人才是国家的希望，抗战捐躯固然光荣，知识救国亦是大道，刻苦求学同样是为报效国家。选择的矛盾、战局的恶化使德高望重的黄先生被子女质疑、被学生鄙视。双方似乎都有充分的理由，但具体到个人身上，选择了就是一生的命运。

　　《坪石先生》结尾处，战争终于胜利，黄际遇在女儿婚礼上慷慨演讲，回顾抗战艰辛，那句“社会百废待兴，我们报国日长”语调激昂，承前启后，预示着未来光明的前景。无奈世事难料，仅仅数天后，黄先生在随校迁回的途中，失足坠水离世，报国竟成泡影。

　　当影片结束，演职员表出现时，一张张历史照片提醒着观众影片的真实度，不仅人物姓名真实，故事取材真实，甚至连李约瑟照片中的场景几乎都和历史上的一模一样。用一部剧情片复现一段弦歌不辍的岁月、刻画一群百折不挠的人物，《坪石先生》的尝试值得后来者借鉴。